ANÁLISIS DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DEL COLEGIO EVANGÉLICO CENTROAMERICANO

López Trigueros, Alejandro José

dc.contributor.author	López Trigueros, Alejandro José
dc.date.accessioned	2025-04-07T14:26:19Z
dc.date.available	2025-04-07T14:26:19Z
dc.date.issued	2024-09-09
dc.identifier.uri	http://localhost:80/handle/123456789/707
dc.description	La investigación busca identificar el nivel de lectoescritura y la importancia de este en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Se seleccionaron una muestra 25 participantes, con edades de 7 a 8 años, que cursaban el segundo grado de educación básica. El objetivo principal fue detectar las dificultades académicas en lectura y escritura y analizar los modelos educativos que impactan directamente en la adquisición de competencias necesarias para el avance integral de la niña o el niño. Este estudio pretende contribuir a la mejora de la educación en El Salvador. Para evaluar el nivel de lectoescritura, se utilizó el instrumento de evaluación de lectura y escritura del Dr. Ricardo Olea, empleando un enfoque cuantitativo no experimental y un diseño metodológico transeccional descriptivo. Este diseño facilita la descripción de los resultados obtenidos y permite generar recomendaciones útiles para futuras investigaciones en este ámbito.	es_ES
dc.description.abstract	La investigación busca identificar el nivel de lectoescritura y la importancia de este en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Se seleccionaron una muestra 25 participantes, con edades de 7 a 8 años, que cursaban el segundo grado de educación básica. El objetivo principal fue detectar las dificultades académicas en lectura y escritura y analizar los modelos educativos que impactan directamente en la adquisición de competencias necesarias para el avance integral de la niña o el niño. Este estudio pretende contribuir a la mejora de la educación en El Salvador. Para evaluar el nivel de lectoescritura, se utilizó el instrumento de evaluación de lectura y escritura del Dr. Ricardo Olea, empleando un enfoque cuantitativo no experimental y un diseño metodológico transeccional descriptivo. Este diseño facilita la descripción de los resultados obtenidos y permite generar recomendaciones útiles para futuras investigaciones en este ámbito.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad Evangélica de El Salvador	es_ES
dc.subject	lectoescritura	es_ES
dc.subject	modelo educativo	es_ES
dc.subject	descriptivo	es_ES
dc.subject	transeccional descriptivo.	es_ES
dc.title	ANÁLISIS DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DEL COLEGIO EVANGÉLICO CENTROAMERICANO	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES