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http://localhost:80/handle/123456789/707Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | López Trigueros, Alejandro José | - |
| dc.date.accessioned | 2025-04-07T14:26:19Z | - |
| dc.date.available | 2025-04-07T14:26:19Z | - |
| dc.date.issued | 2024-09-09 | - |
| dc.identifier.uri | http://localhost:80/handle/123456789/707 | - |
| dc.description | La investigación busca identificar el nivel de lectoescritura y la importancia de este en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Se seleccionaron una muestra 25 participantes, con edades de 7 a 8 años, que cursaban el segundo grado de educación básica. El objetivo principal fue detectar las dificultades académicas en lectura y escritura y analizar los modelos educativos que impactan directamente en la adquisición de competencias necesarias para el avance integral de la niña o el niño. Este estudio pretende contribuir a la mejora de la educación en El Salvador. Para evaluar el nivel de lectoescritura, se utilizó el instrumento de evaluación de lectura y escritura del Dr. Ricardo Olea, empleando un enfoque cuantitativo no experimental y un diseño metodológico transeccional descriptivo. Este diseño facilita la descripción de los resultados obtenidos y permite generar recomendaciones útiles para futuras investigaciones en este ámbito. | es_ES |
| dc.description.abstract | La investigación busca identificar el nivel de lectoescritura y la importancia de este en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Se seleccionaron una muestra 25 participantes, con edades de 7 a 8 años, que cursaban el segundo grado de educación básica. El objetivo principal fue detectar las dificultades académicas en lectura y escritura y analizar los modelos educativos que impactan directamente en la adquisición de competencias necesarias para el avance integral de la niña o el niño. Este estudio pretende contribuir a la mejora de la educación en El Salvador. Para evaluar el nivel de lectoescritura, se utilizó el instrumento de evaluación de lectura y escritura del Dr. Ricardo Olea, empleando un enfoque cuantitativo no experimental y un diseño metodológico transeccional descriptivo. Este diseño facilita la descripción de los resultados obtenidos y permite generar recomendaciones útiles para futuras investigaciones en este ámbito. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Evangélica de El Salvador | es_ES |
| dc.subject | lectoescritura | es_ES |
| dc.subject | modelo educativo | es_ES |
| dc.subject | descriptivo | es_ES |
| dc.subject | transeccional descriptivo. | es_ES |
| dc.title | ANÁLISIS DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DEL COLEGIO EVANGÉLICO CENTROAMERICANO | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Psicología | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Proyecto de investigacion 17-09-2024 (1).pdf | 1,41 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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