Resumen:
La investigación busca identificar el nivel de lectoescritura y la importancia de este en el
desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Se seleccionaron una muestra 25 participantes, con
edades de 7 a 8 años, que cursaban el segundo grado de educación básica. El objetivo principal fue
detectar las dificultades académicas en lectura y escritura y analizar los modelos educativos que
impactan directamente en la adquisición de competencias necesarias para el avance integral de la
niña o el niño. Este estudio pretende contribuir a la mejora de la educación en El Salvador. Para
evaluar el nivel de lectoescritura, se utilizó el instrumento de evaluación de lectura y escritura del
Dr. Ricardo Olea, empleando un enfoque cuantitativo no experimental y un diseño metodológico
transeccional descriptivo. Este diseño facilita la descripción de los resultados obtenidos y permite
generar recomendaciones útiles para futuras investigaciones en este ámbito.
Descripción:
La investigación busca identificar el nivel de lectoescritura y la importancia de este en el
desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Se seleccionaron una muestra 25 participantes, con
edades de 7 a 8 años, que cursaban el segundo grado de educación básica. El objetivo principal fue
detectar las dificultades académicas en lectura y escritura y analizar los modelos educativos que
impactan directamente en la adquisición de competencias necesarias para el avance integral de la
niña o el niño. Este estudio pretende contribuir a la mejora de la educación en El Salvador. Para
evaluar el nivel de lectoescritura, se utilizó el instrumento de evaluación de lectura y escritura del
Dr. Ricardo Olea, empleando un enfoque cuantitativo no experimental y un diseño metodológico
transeccional descriptivo. Este diseño facilita la descripción de los resultados obtenidos y permite
generar recomendaciones útiles para futuras investigaciones en este ámbito.
