Resumen:
Esta investigación se centra en la experiencia de una institución educativa privada
en San Miguel, El Salvador, en relación con la educación inclusiva de estudiantes con
Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la primera infancia. La metodología utilizada fue de
carácter cualitativo, lo que permitió comprender y explicar las situaciones que ocurren en la
institución, aportando significativamente al análisis complejo de la problemática.
Descripción:
Esta investigación surge por el incremento y en matrícula e inclusión de estudiantes
con Trastorno del Espectro Autista, en un colegio privado de San Miguel ya que desde el
año 2016, la institución ubicada en el oriente del país empezó a abrir sus puertas a
estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y específicamente con el
Trastorno del Espectro Autista (TEA), lo que se volvió una situación retadora cuando los
docentes empezaron a interactuar con los estudiantes sin tener información sobre la
particularidad de los niños y niñas y de las respecto a las estrategias de enseñanza a utilizar
con ellos.
