Resumen:
En la actualidad la medición académica -científica de las instituciones educativas,
tanto regionales como internacionales, se establece a través de los productos y
actividades generadas en el área de investigación con aporte significativos,
denominada producción científica. Por lo cual para realizar estas actividades las
Instituciones de Educación Científica deben tener una base sólida para poder ser
soporte fundamental para los docentes que hacen investigaciones. El objetivo de esta
investigación es conocer que factores inciden para que estas funciones se desarrollen
y cómo se aplican, a estos procesos, las políticas de investigación institucional que la
sostienen. Además de conocer la producción científica desarrollada en el año 2019.
Es un trabajo de enfoque mixto de tipo descriptivo fenomenológico retrospectivo, con
una muestra de 196 docentes a tiempo completo y medio tiempo de las seis
Facultades del pregrado de la Universidad Evangélica de El Salvador, a quienes se
les administró una encuesta y se realizaron entrevistas a profundidad a docentes y
funcionarios que tiene relación con el desarrollo de la investigación. Los principales
resultados fueron: la falta de tiempo para equilibrar el trabajo entre la docencia y la
investigación; el desinterés o poca motivación de docentes por investigar y publicar;
la falta de conocimiento de los medios de difusión que existen en la universidad.
Asimismo, el 21.43 % considera que si existe una adecuación de tiempo para los
docenes que quieren hacer investigación, el 78.57 % dice que no existe esta
distribución.
