Factores que incidieron en la producción científica de los docentes de la Universidad Evangélica de El Salvador en 2019

Abstract

En la actualidad la medición académica -científica de las instituciones educativas, tanto regionales como internacionales, se establece a través de los productos y actividades generadas en el área de investigación con aporte significativos, denominada producción científica. Por lo cual para realizar estas actividades las Instituciones de Educación Científica deben tener una base sólida para poder ser soporte fundamental para los docentes que hacen investigaciones. El objetivo de esta investigación es conocer que factores inciden para que estas funciones se desarrollen y cómo se aplican, a estos procesos, las políticas de investigación institucional que la sostienen. Además de conocer la producción científica desarrollada en el año 2019. Es un trabajo de enfoque mixto de tipo descriptivo fenomenológico retrospectivo, con una muestra de 196 docentes a tiempo completo y medio tiempo de las seis Facultades del pregrado de la Universidad Evangélica de El Salvador, a quienes se les administró una encuesta y se realizaron entrevistas a profundidad a docentes y funcionarios que tiene relación con el desarrollo de la investigación. Los principales resultados fueron: la falta de tiempo para equilibrar el trabajo entre la docencia y la investigación; el desinterés o poca motivación de docentes por investigar y publicar; la falta de conocimiento de los medios de difusión que existen en la universidad. Asimismo, el 21.43 % considera que si existe una adecuación de tiempo para los docenes que quieren hacer investigación, el 78.57 % dice que no existe esta distribución.