Resumen:
En el presente informe de investigación se estudiaron las habilidades resilientes de
docentes del nivel de bachillerato que llevaron a cabo labores de enseñanza durante
el 2021 en el Colegio Luz de Israel, quienes fueron impactados por las consecuencias
de la crisis sanitaria por COVID-19; en este sentido, se pretendía identificar los
desafíos encarados frente a la adecuación de las clases a la modalidad
semipresencial, en una institución privada. El análisis ha sido llevado a cabo en base
a el modelo teórico elaborado por Wolin y Wolin (1963), el cual sintetiza las cualidades
que se convierten en pilares para las personas resilientes. La metodología
implementada en este proceso de investigación fue el enfoque cualitativo, con tipo de
estudio transversal y diseño fenomenológico; lo cual, durante la fase de recolección
de los datos, se desarrolló mediante la técnica de grupos focales. En los resultados,
destacó la dificultad reportada por los docentes a inicios de la pandemia para manejar
las herramientas y plataformas virtuales; por su parte, en las habilidades resilientes
potenciadas por los participantes en el 2021, las relaciones y la comunicación entre
los compañeros, conformaron un punto fundamental para afrontar con mayor facilidad
los retos que se presentaron en ese año. De igual manera se encuentra en los análisis,
que el sentido del humor, la iniciativa, la introspección y la independencia fueron
destrezas de gran importancia para la mayor parte de los docentes participantes.
