Habilidades resilientes en docentes de bachillerato del colegio luz de Israel en el año 2021, ante la pandemia por covid-19.

Abstract

En el presente informe de investigación se estudiaron las habilidades resilientes de docentes del nivel de bachillerato que llevaron a cabo labores de enseñanza durante el 2021 en el Colegio Luz de Israel, quienes fueron impactados por las consecuencias de la crisis sanitaria por COVID-19; en este sentido, se pretendía identificar los desafíos encarados frente a la adecuación de las clases a la modalidad semipresencial, en una institución privada. El análisis ha sido llevado a cabo en base a el modelo teórico elaborado por Wolin y Wolin (1963), el cual sintetiza las cualidades que se convierten en pilares para las personas resilientes. La metodología implementada en este proceso de investigación fue el enfoque cualitativo, con tipo de estudio transversal y diseño fenomenológico; lo cual, durante la fase de recolección de los datos, se desarrolló mediante la técnica de grupos focales. En los resultados, destacó la dificultad reportada por los docentes a inicios de la pandemia para manejar las herramientas y plataformas virtuales; por su parte, en las habilidades resilientes potenciadas por los participantes en el 2021, las relaciones y la comunicación entre los compañeros, conformaron un punto fundamental para afrontar con mayor facilidad los retos que se presentaron en ese año. De igual manera se encuentra en los análisis, que el sentido del humor, la iniciativa, la introspección y la independencia fueron destrezas de gran importancia para la mayor parte de los docentes participantes.