Estrés académico y formas de afrontamiento en estudiantes de licenciatura en enfermería

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de estrés de los estudiantes de la licenciatura en enfermería durante el ciclo I 2021. El enfoque del estudio fue cuantitativo con un diseño observacional descriptivo, de tipo transversal. La muestra fue de 79 estudiantes. Se utilizaron dos instrumentos de medición, el inventario SISCO que mide lo relacionado a estrés y el cuestionario COPE 28 que mide las formas de afrontamiento del estrés, ambos instrumentos fueron validados; con un alfa de Cronbach de 0.921. La edad promedio de los participantes fue de de 23.15 ± 0.6 años (IC:95%), El 100% de los estudiantes refirió haber tenido momentos de preocupación o nerviosismo durante ciclo I. El principal factor estresante fue el tiempo limitado para hacer trabajos (M=4.23). Los síntomas o reacciones al estímulo estresor más frecuentes fueron el desgano para realizar las labores académicas (M=2.57), dolores de cabeza o migraña (M=2.36) y problemas de concentración e inquietud (M=2.15). La forma de afrontamiento más utilizada por los estudiantes fue el apoyo social instrumental (P=3.13). Se concluye que los estudiantes de enfermería presentaron estrés académico, debido a su exposición a diferentes situaciones y factores estresantes que se reflejan en diferentes manifestaciones físicas, psicológicas y comportamentales y que afrontan el estrés principalmente utilizando la escala de apoyo social instrumental.